有一种教育叫“柔软”口☆口口☆口

  有一种教育叫“柔软”

   朱红

   口我不是教育口家□☆□☆,无法对教育真谛作出深邃口解读☆□☆,但作为一名在讲台上站了二十余口年的普通教师□□☆、一名孩子的家长☆□□☆□,口☆口口☆口我越来越坚信:自己拥有一颗柔软心灵☆□□□、一种宽口容情怀☆☆□□、一脸明媚笑容□☆□☆☆,可以为孩子的健康人生打下鲜亮底色□☆□□☆,增光添彩□□☆□。

   口教师的工作☆□□,有时候很单纯☆☆□,可有时候又是难以简单□☆□□□,更让人无法忽视☆☆□□☆。看起来它只是在孩子某口段人生底色上抹上一种色彩而已□□☆,可这抹色彩是口冷色抑或是暖色□□□□☆,有时就决定了孩子人生旅程的底色色调□☆□☆□。

   那么☆□□,如何为孩子的口人生底色抹上一缕暖色□☆□☆?我想□☆□☆☆,如果单纯指这抹色彩力度的大小□□☆,那么抹出的色彩将会毫无生机☆☆□、生趣可言☆☆□☆。要抹好口这一笔□☆☆☆□,除了力量□☆□,还要技巧☆□□,更需要一种艺术的气口质□□□、通达的智慧和教育的情怀☆☆□☆。

   力量☆☆□,也许生口来口就有□☆□。技巧□□□,可以培口训达到☆□□☆。艺术☆□☆,可以口口熏陶感口染□☆☆☆□。智慧□☆□,则需要岁月的积淀和人生的阅历□□☆□□。而所谓教育的情怀☆□☆□,它更多的口应该是一种柔软的情怀□□☆□,它不会因岁月的磨砺而褪色□☆□□,不会因人生的困扰而口退缩☆□☆,不会因他人的不解而消弭□☆□。这样一份情怀☆☆☆,可以让教师发挥人性口的光辉☆□□☆,去发现和唤醒孩子身上的力量□□☆□□,更可以让孩子看到自身的力口量☆☆☆□,不断体悟到人生旅途中的温暖□☆☆□,从而勇往直前☆□☆□□。

   “柔软”是一种教育情怀的大境界☆☆□☆,也是一种教育境界的大智慧☆□□☆。柔软是口一种怀有口教育情怀的爱□☆□,这种爱是洞见学生皆有缪斯心性□☆☆□☆、良知天性☆☆☆,这种爱是确信学生自己有力量呈现缪斯心性□☆☆☆、良知天性☆☆□□☆,这种爱是以无我的爱去唤醒学生的纯净之爱□☆☆☆,这种爱是觉悟的爱☆☆□。我们坚信教育唯有秉承这份柔软之爱□☆□,才能真正影响学生的心灵□☆□☆。

   为了让在学校吃中饭的孩子养成不随便剩饭菜的习惯☆☆□□□,教师当着全班同学的面对爱挑食的欢欢小朋友说:“今天口请全班小朋友和老师一起来个‘拉钩’游戏□□☆□。老师今天当口 回欢欢的妈口妈☆□☆□,欢欢剩下的饭菜☆□□☆□,老师帮口他吃口了□☆□☆☆。从明天开始口欢欢和我们所有的小朋友都不再随便剩饭菜☆☆□□,好吗☆☆☆□?”在全班小朋口友惊奇安口口静的目光中□□☆☆,老师口静静地吃完了欢欢的剩饭☆☆☆。

   原来□☆☆,这份“柔软”中蕴口含着如同母亲般的情怀☆☆☆。

   合唱比赛的时候□☆☆☆□,晨晨同学因为腿疾☆☆☆□,无法站在台上和其他同学一起完成合唱做动作□□□。教师和孩子们商议.“合唱比赛是我们全班小朋友共同的事情□□☆□□,晨晨同学是我们班的一分子□☆□☆☆,她肯定也很想参加□□☆☆。谁能帮助她解决这个困口口难呢☆□☆☆□?”在教师和孩子们的共口同商讨下☆☆☆,合唱比赛的时候口就出现了这样一幕支合唱队伍前□☆☆☆, 位小女孩坐在轮椅上使劲地“指挥”——其实就是她的双手在用力地上下划动☆□☆。

   原来☆□□☆□,这份“柔软”中跳口口跃着智者的仁爱□☆□□☆。

   一位即将退休的音乐教师☆□☆□□,她的办公桌里有着满满一抽屉的光碟□☆□,那是她教的每一届学生的“新年口音乐会”的演出集萃☆☆□。

   一位刚刚接班的教师口对不做作业的孩子说□□□☆☆,如果你认真完成作业☆□□□,老师就奖励你一块巧克力☆☆☆□□。如今巧克力已经成为孩子心中最口神圣的奖励品☆□□□☆。

   运口动口会□□☆,广播里正在播出“三跳”比赛的口各项成绩□☆□,每每报到“××班”的时候☆□□,操场那角就会爆发出震耳欲聋的欢呼声□☆□□□。那欢呼声里有全班学生庆贺胜利忘我的口大叫□☆□☆,还有站在学生身边的班主任陶醉的欢呼□□□□。

   柔软是一束光透过另一束光☆☆□☆☆,是一份热温暖另一份热□□☆☆□,是黄鹂口和黄鹂的啾啾共口鸣□□□,是山口泉和山泉的叮咚合奏;柔软是恕道☆☆□□,己所不欲□☆☆□□,勿施于人;柔软也口是忠道☆☆□,己欲立而立人□□□☆,己欲达而达人☆☆☆□□。可以说□☆□□☆,没有口柔口软就不可能有教育的发生□□□☆☆。

   “柔软”是一种口大口爱□□☆☆□,“柔软”是种“无限的口口同情”□□☆☆。宗白华先生说过:无限口的同情对于自然☆□□☆,无限的同情对于人生☆□□,无限的同情对于星天云月☆☆☆□、乌语泉鸣□□☆,无限的同情对口于生死口口离合☆☆☆、喜笑悲啼□□□☆☆。这就是艺口术感觉的发生□□□□,这也是艺术创口造的目的□□□□☆。从中我们大概也可以感悟到教口育是一门艺术的真谛□□☆。

   让我们胸怀“柔软”之心☆☆☆□☆,用一抹暖色□☆□,口☆口口☆口在孩子人生最美好的童年记□☆☆□☆、乙中留下瞬间☆□☆□,增亮他口们人生的底色□☆□□☆!

   (浙江省杭州市求是教育集团310012)

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