电子类职业教育课程的教学方法讨论的论文口☆

  电子类职业教育课程的教学方法讨论的论文论文关键词:电子技术教学方口法改进 论文口摘要:电子口行业的发展日新月口异□☆□,怎样使学生们在学好传统电子技术精华的基础上☆☆□,了解目前最新的电子口技术□☆☆□,成为适应社口会需求的人才☆□□☆□,使教育更好地与社会需求接轨☆☆☆□。电子课程的教学方法起着至关重要口的作用☆□□☆。本文对电子类课程的教学口方法作了一些探讨 《国务院关于大力发展职业教育的决定》中强口调要大力发展职业教育□☆□☆,加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养☆☆☆□☆,并且加口强师资口队伍的建设☆☆☆□□。要提高电子类职业教育的教学质口量☆☆□☆,优良的教学方法起着至关重要的作用☆□☆。由于电子类课程相对比较口抽象□☆□,理论口性和实践性口都比较强□☆□☆☆,因此它不同于传统的教学模式☆□☆☆□。对于适应电子的教学方法研究显得由为重要☆☆☆。要提口高教学口质量□☆□,首先要有一套口行之有效的口教学方法☆☆□。当然除了口好的教学方法以外☆☆□,学校还要为学生营口造一个良好的学习环境☆☆□☆,在课堂上提供一个活泼的教学气氛☆☆□,同时可以带动大多数学生的学习积极性☆☆☆☆□,构建一个好的学习氛口围□□□□。其次☆☆□,锻炼学生们的合作能口力☆□☆☆□,使其各司口其职☆☆□☆,在合作中体会到学习和创作的乐趣☆☆☆□☆。同时□☆□☆□,在合作中不断的取长补短□□☆☆□,互相学习□□□,一个口人的力量毕竟是有限的□☆☆,一群人的力量却是无可估口计的□☆☆□。再次☆□□,要引导学生口利用网口络进行学习☆☆□☆☆。网络上有无数前口人的设计成果☆☆☆,学生们可以在此基础上进行发扬光大☆□☆,能够站在巨人的肩口膀上看世界□□☆☆☆,将会更口有深口口度☆□☆☆□,更精彩☆☆□□□,更有价值□☆□☆□。电子行业是一个更新速度极快的行业□□☆☆☆,要与时代口同步□□□☆☆,就要时口刻口学习□□□☆,那么口通过网络进行学口习☆□□☆,就是一个非常重要的途径□☆□☆☆。WWW.11665.CoM 要口口想获得最优的教学效口口果☆□□☆□,教师就口要不断的努口力□☆☆,通过各种教学口方案的选择口和安排□□☆,争取在现有条件下用最少的时间和精力去最大可能地获得最好的教学效果□□☆☆☆。 1□☆□☆,传统的教学中存在的主要口问题 1.1重理论☆□☆□□,轻实践 在职口业教育中沿用了本口口科教育口的教学模式☆□□□,将着眼点过多的放在了理论知识的传口授上□□☆,着重培养的是理论性人才□□□□☆,这与职业教育的目标背道而驰☆□□□☆。职业教育就是培养一批具有过硬专业技能的人才□□□☆,要求他们具口有很强的实战能力□□□□☆,能够解决工程中出口现的实际问题□□☆☆。实践部分力量相对薄弱□☆☆☆☆,实践课口时远少于理论课时☆□□☆。再加口之教材陈旧□☆□、试验设备落后□☆☆,在电子行业飞速发展的现代学生所学的知识很难跟得上时代的步伐☆□□☆,更不用说理论跟实践紧密结口合了☆☆□☆□。在这种口境况下☆☆□☆□,学生们毕口业后□☆□☆□,很难快速地适应口工作岗位□□☆□。 2.2没有合理地应用多媒体教学手段 现在教学多提倡多媒体教学□□□,口☆口口☆口好多老师在学校的号召下盲从使用多媒体☆□□,并没有将多媒口体的作用发挥口到及至□☆□□。比如多媒体课件有的做的华口而不实☆□☆,重点不突出;有的照搬课本内容□□☆☆☆,没有口补口充相应的新知识☆□☆□□。有的老师误以为用多媒体就可以不用板书口了☆☆☆□,因此□□☆,整节课下来黑板上空空口如口也☆☆□。其实□□☆☆,这样做☆□□,并没有充分发挥多媒体口教学口的作用□□☆☆□。 1.3课口堂气氛口口口口沉闷□☆□,师生互动少 现在教学过程中学生旷课现象严重☆□☆。他们旷课的原因☆☆☆,一方面是口自身口的原因;再一方面□☆□□,就是教师没有口很好的调动学生们的学习积极性☆□□□,使其不口喜欢去口上课□☆☆。试问☆□☆,课堂气口口口氛死气沉沉口的一个班☆□☆□□,怎么口可能良好的接受所学的知识呢?如果老师只是一个音调在讲课□□□□,没有抑扬顿挫□☆□☆☆,没有与学生互口动□☆☆□☆,这样的讲课□□☆□□,简直就是学生口的催眠曲☆□□□☆。学生就会觉得去上课也口没什么收获☆□☆,所以干脆就不去了□□☆☆☆。那么☆☆☆□□,在授课口过程中□☆□,如何调动学生的积口极性□☆☆□☆,口☆口口☆口吸引他们的注意口力呢☆☆□□,这一直是一个值得各位教师同仁深思和探讨的问题☆☆☆□。 1.4没有口很好地引导学生利用好课余时间 要想学好电子专业仅仅依靠上课时口间是远远不够的□□☆□□,还要口好好利用课余时间□□□☆。但是大部分学生口不知道课余时间该干什么☆□□☆☆,于是将大部分课余时间都白白浪口费了☆□□□。有很多教师以为自己的职责就是口上好课□□□☆,教师在这个时候也没有好好引导学生合理利用课余时间☆□☆□,导致大量可以口锻炼学生实战能力的课余时间被白百浪费了☆☆☆□□。 2传统教口学方法的改进口 2.1理论与实践并重 在传统的教学方法中往往是理论课的时间远远多于实践课的时间□☆□☆,将现代的电子类职业教育变成了本科教育的缩影☆☆□□☆。 在这种口情况下□☆☆,职业教育要尽快调整自己的方向☆□□,在教学口口中要注重理论与实践相结合□☆☆,在将传统的基础口电子口知识传授给学生们的同时□□☆,也要口穿插口一些新的电口子科技发展技术知识☆□☆□,以扩展学生们的视野☆□□☆,完善学生们的知识体系☆☆☆□。在讲授理论知识的同时□☆☆☆□,更要加大口实验力度☆☆□□。要引导学生们自己口动手去做一些相口关的口电口口子产口品□☆□,加深他们对理论知口识口的理解☆☆☆□,同时也可以使他们口在将来的工作口岗位上可以更快的将所学知识转化为生产力☆□☆☆□,为企业口口及自身口盈利☆☆☆□☆。 教师在口教学中要牢牢口把握职业教育的目标☆□☆□,职业教育就是培养一批具有过硬专口业技能的人才□☆☆,要求他们具口口有很强的实战能力☆□□,能够解决工程中出现的口实际问题☆☆□□。因此□□☆☆☆,加强他们的实战能力是非常重要的☆☆□☆□。

  2.2丰富多彩的课堂教学方式 现代教育教学方式下☆☆☆□□,大多数学校提倡多媒体教学□☆☆□☆,可以将新的科技用于教学这固然很好☆☆□□☆,可是怎口么样充分的发挥多媒体教学的作用□□☆,这值得口口教师们深思□□☆☆☆。使用多媒体不是口为了口口图方便☆☆□☆☆,不板书☆☆□□,而是口要口多媒口体与板书相结合☆□☆□□,对于电口子类的课程尤其如此☆□□。电子类的课程里有很多推理论证☆□□,板书是必不可少的□☆□□☆,通过板书可以更好的展现口推理过程□☆□☆,吸引学生的口注意力□□☆,提高整体的教口学质量□□☆□☆。做多媒体课件不仅要丰富多彩□□□☆☆,还要重点突口出☆☆□□□,实用性强☆□☆□☆。对于电口子职业教育来口说☆☆□□,教师应口该将口新技术□□☆☆、新产品□☆☆□□、新理论加人到口多媒体教学中来☆☆□,将这一切构造成生动有趣又便于接受的知识☆☆□☆□。因此□□☆☆□,要想获得更口好的教学效果☆☆□□☆,一方面☆□☆☆□,多媒口体口课件口要口做口好☆□□□,再一方面是口要与板书有机结合□☆☆□。 另外□□☆□☆,在课堂上口启发☆☆☆□、引导口学生学习☆□□,也很重要☆☆□☆□。课堂时间是有限的□☆□□☆,教师教口给学生的知识也口是口有限的□☆□□,因此在课堂上主要教给学口口口生的是一生受用的学习方法☆☆□。教师在授课过程中用现代化的教学工具☆□☆、板书口及生动的语言去引导学生思考☆□□□□,跟学生一起探讨☆☆□☆☆,一起推理☆☆□☆☆。 2.3良好口的教学氛围口是口学生能够更好地接受知识的一个重口要条件口 口在课口堂上☆□□☆,教师不能只是一味的讲解理论知识□□☆□□,还要结合各种辅口助实物进行教学☆□☆□,要给予学生更多的思考空间□☆☆,及时发问□☆☆□,加强师生间口的口互动□☆□☆。在讲解课本知识的同时□☆☆,口☆口口☆口尽可能的拓宽他们的相关口知识面□□☆,多讲解一些市场主口流的相关技术□□☆。在讲课过程中可以穿插一些幽默的语言口形式☆□☆,来更好的提高学生们的注意力☆☆□,使他们在一种轻松愉快的环境中接受知识☆☆☆☆□,这样口更有利于开拓学生们的发散思维☆□□☆□,激发他们的口口创新能力□☆□。已取得更好地教学效果□☆☆☆。 2.4引导学生们合理口利用课余时间□□□,进行学习 提倡他口口们办一些电子兴趣小组□□☆☆□,自己去设计一些实用的小电子产品□□□☆☆。在学生们的设计中□☆□,教师给予适当的口口引导和点播☆☆□□。激发学生们的创造激情☆□□☆,同时☆☆□□□,在制作过程口中□☆□,有不懂得问题可口以口通过网络学习□☆☆□☆,通过同学们之间的相互讨论☆☆□、合作学习☆□☆□☆。在产品的制作过程中☆□☆□,一方面可以拓宽学生们的知识面☆□☆,巩固课堂上所学的指示□□☆□☆。另一方面□□□☆□,也可以锻炼其团队合作精口神☆□□,为将来他们走上口电子工口程师之路奠定良好的基础□□□□。 为了更好地提高学生们的创造热情□□☆,学校可以与电子厂合作☆□□,给学生们提供假期打工实习锻炼的机会□□☆☆,还可以定期举办一些电口子类的竞赛☆□☆□,或者多组织学生参加省级和口国家级的电子竞赛☆☆□□□。给予学生们口更多的创作空间□☆☆。 3结语 电子职业教育的教学队伍要想在教学中发挥更多的教学优势☆□□☆□,取得更好的教学成果□☆☆□□,在做好上述几个方面还口口是远远不口够的☆☆☆□□,还需继续加以探索☆☆☆□□。对于电子类教师的要求是比口较高的☆□□,需要教师具有强大的知识体系□☆☆□。针对于电子行业发展快的特点□☆☆☆☆,教师口要不断的更新自己的知识☆□☆,同时还要利用假期去工口厂进行最新技术的学习□☆☆□,争取将最新口的知识带进课口口堂□☆□。这样的授课才更有针对性□□☆□、更有说口服力☆□□□、更有实用价值□□□。当然☆□□☆☆,也可以定期请一些企业的高新技术人员来学校举行一些讲座☆☆□,这样更可口以使职业教育与社会相接轨□□☆,为社会培口养实用的人才□□☆□□。在此口基口础上□□□,还可以组织学生在课余口时间进工厂实习☆□□□,在实践中□☆□☆,发现口口问题并解决问题☆□☆☆,将课掌上所学的知识学以致用☆☆□☆,同时口锻炼口其实口践能口力☆□□,为将来走上工口作岗位口做好准备☆☆□□☆,实现学校与工作岗位的零口过渡☆□☆□☆。

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