加强实验管理帮助实验教师全面成长的论文口☆

  加强实验管理帮助实验教师全面成长的论文学校要使学生健康成长☆☆□□,首先就要口使教师健康成长;要使学生全面发展□☆□,首先要口让教师全口面发展;要通过动手能力开发学生的智慧和创造力☆□☆☆☆,就必须首先开发实验教师的智慧和创口造力□□☆。如何口帮助实验教师全面成长□□☆,浅谈自己独特的做法☆☆□。 医学是实践科学□☆□□,我们作为实验教师认为□☆☆□,培养医学生的动手能力关键是把实验教师作为学校办学的根本□☆□☆,放在学校教学管理工口作的首位☆☆□□。把人的因素当做管理之本□□☆□,强化人的本性特征□□☆□,以尊重人☆□□、关心人和信任人为学校实验管理的出发点□☆☆☆□,以造就人□☆□、成全口人和发展人为学校实验管理工作的落脚口点☆□☆□,把尊重口实验教师☆□□☆、信任实验教师☆□☆□☆、培养口实口验教师☆☆□☆、发展实验教师作为实验室管理目的和管理目标□☆☆☆□,使学校成为实验教师全面自由发展的场所□□☆,帮助实验教师全面成长□☆□□。 我们学校实验室的各项规章制度是十分细致☆☆□、口☆口口☆口完善的□□☆☆,大到实验口教职工年度考核细则☆☆□☆□、岗位聘任办法□☆☆☆□,小到每个水龙头的管理办法☆☆☆☆,多达30多项☆☆□☆□。但翻遍这所口有的规章制度☆☆□□,你所见的多是要口怎么样☆☆□□,口☆口口口☆口不要怎么样☆□☆,切忌怎么样等字眼□□☆☆,而找不到一处处罚性的规定☆☆☆□。谈及这点☆☆□□□,我校主管实验室的领导认为□□□☆□,学校实验室作为培育学生动手能力的重要场所☆□☆☆,有很多事无巨细的工作要做☆□□,实验室只有建口立起完善□☆☆、细致的规章制口度☆□☆☆☆,才能确保学生各项实验开口展井然有序地高效运转□☆□☆。wWW.11665.COM但是在人们主体意识□□☆☆、民主意口识越来越强的口今天□☆□,一味地用苛刻的制度☆☆□、死板的规章去管理实验室□☆□☆□、管理实验教师☆☆□□,管理就会失去其应有的价值和意义☆□☆□,就可能成为束口缚人的积口极性□□□☆□、创造性的枷锁☆□□□☆。 在健全□☆□☆□、完善各项实验室规口章制度的同时☆□□☆,努力营造一个平等☆□□□☆、关爱□□☆☆、尊重口口的组口织氛围☆☆□□,正是我校领导管理实验室的一大着力点□☆□□☆。为此他们启动了以事业□□□☆、情感☆□□、待遇三要素构成的凝聚力工程□□□,时时处处体现对实验教师的尊重和关爱☆□☆,尊重实验教口师的人格☆☆□☆,尊重实验教师的工作□☆□☆,激发实验教师的事业心□□☆□☆、成就感□□☆□☆,关爱实验教口师事业上的需求□☆□、情感上的需口求☆□☆、生活上口的需求☆□□□。 帮助实验教师全面成长□□□□☆,还要着眼于实验教师的自我超越□☆☆、自我发展和自我完善□□☆。由于青年实验教师较多☆☆☆,无论是就为学校培养□☆☆☆□、储备所口需人才来说☆□☆□,还是出于实验教师自身发展的需要□□☆,都必口须将对实验教师的培养☆□□、培训放在一个十分重要的位置☆□☆,而不能仅从使用的层面上来考虑实验教师的管理□☆□,不是把口实验教师管理的目的仅限于实验教学任口务的完成☆□□,口☆口口☆口定位于学生技能考试成绩与评比中获奖等急功近利的层次上☆□☆。而是要把实验教师队伍作为学校最大的软件□☆□,把实验教师培训作为立校之本□□□□,兴校之源□□☆,努力使实验学校成为专业化教师的发展基地□☆☆☆□,名优实验教师成长的摇篮☆□☆☆。“为此☆□□,学校确立了实验教师培训的内口容:“即师德教风口培口口训□☆☆☆□、教育理论口培训□☆☆、教学实践能力培训□☆☆□□、教育科研能力培训☆☆□、现代信息技术培训□☆☆□☆、提高学历培训”☆□☆□。学校实施口了造就实验名师的“名师工程”和培养青口年实验教口师的“技能工程”□□☆☆。鼓励□☆□□、支持实验教师在职业务进修☆☆☆。学校成立了教科口研中心☆□☆□□,创办了口教科研杂志□☆☆□,注重加强口与国内☆□☆□、外学校的口交流与合作☆☆□☆□,从实验教学的“小空间”步入了教口口育的“大视野”☆☆☆。广泛开展了青年实验教师基本功达标口竞赛□□☆,包括技能操口作☆☆☆☆□、普通话☆☆□、微机操作□□☆☆、双语教学☆□☆□□、教育口教学表达能口力□□□、教育口科研能力达标竞赛等□□□。 总之☆☆□,学校加强实验管理□☆☆□,帮助实验教师口全面成长☆□☆☆□,有效地促进了实验教师综合素质的提口高□□☆,为学校实验口室管理的可持续性发展奠定了坚实基础□□☆☆。

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